20 Марта 2020

Развитие творческого потенциала личности ребёнка в системе дополнительного образования

Дополнительное образование - это «зона ближайшего развития» личности ребенка, которую он выбирает сам или с помощью взрослого в соответствии со своими желаниями и потребностями. Дополнительное образование по художественно-эстетическому воспитанию реализуется через работу кружков эстетической направленности, который способствует раннему выявлению и разностороннему развитию способностей детей, помогает их проявлению и дальнейшему совершенствованию.

19 Марта 2020

Формирование у детей старшей группы представлений о безопасности в быту через взаимодействия с родителями

Сегодня очевидна необходимость поиска механизма формирования у подрастающего поколения сознательного отношения к вопросам личной безопасности в связи отсутствием навыков правильного поведения в чрезвычайных ситуациях в быту.

17 Марта 2020

Интерактивные методы обучения как фактор формирования ценностных ориентиров и нравственных норм личности воспитанника

Более 20 лет ОО «Ассоциация юных лидеров» использует в своей работе интерактивные методы обучения, направленные на демократизацию образования и воспитания, создание благоприятной среды для развития учащихся и учителей, доброжелательной атмосферы в школе, приобретение жизненных навыков, на формирование активной гражданской позиции у молодежи.

12 Марта 2020

Лента букв и звуков

Статья рассказывает о моей методической разработке - объёмной ленте букв и звуков.

04 Марта 2020

Как меняется современное образование? Рассказывает заслуженный учитель России Евгений Ямбург.

Евгений Ямбург - о зарплатах учителей, "цифровых" школах и "образовательном спаме"

03 Марта 2020

Пластилинография - как средство развития воображения детей дошкольного возраста

Статья представляет результаты опытно-экспериментальной работы по развитию воображения у детей среднего дошкольного возраста на базе одного из ДОУ г. Владивостока, средствами Пластелинографии (методика создания лепных картин с изображением более или менее выпуклых, полуобъемных объектов на горизонтальной поверхности). Результатом работы является разработанная программа дополнительного образования, доказавшая свою эффективности для детей среднего дошкольного возраста, а также педагогические условия, в которых работа по развитию воображения у дошкольников будет эффективной.

01 Марта 2020

Факторы, влияющие на формирование у школьников ценностей здорового образа жизни и мотивации к двигательной активности

Перестройка системы образования поставила перед школой задачу коренного и всестороннего улучшения базовой подготовки и физического воспитания будущих специалистов.

01 Марта 2020

Формирование и развитие регулятивных компетенций

Современная жизнь предъявляет человеку жестокие требования – это высокое качество образования , коммуникабельность, целеустремленность, креативность , а самое главное – умение ориентироваться в большом потоке инфоромации и адаптироваться в любом обществе. Подготовка к будущей жизни закладывается в школе , поэтому требования к образованию сегодня имеют свои приоритеты.

28 Февраля 2020

Влияние образовательных ИКТ на формирование ключевых компетентностей обучающихся осужденных

Основной задачей обучения на современном этапе является формирование ключевых компетенций, необходимых для практической деятельности каждого человека. В своей деятельности каждый современный учитель стремится к тому, чтобы обучающиеся умели вступать в диалог и были понятыми, свободно владели информационными технологиями, были способны к самоопределению и самообразованию. Школа должна формировать опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, т.е. ключевые компетентности, определяющие современное качество образования. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования. Компетенция — это общая способность, основанная на знаниях, опыте, склонностях, которые приобретены благодаря обучению. Основной задачей обучения является формирование ключевых (базовых) компетенций, необходимых для практической деятельности каждого человека.

26 Февраля 2020

Из опыта реализации школьной модели экологического образования: Экологический Дневник

Существуют разные пути реализации школьных моделей экологического образования и воспитания. Мы представляем нашу модель в формате экологического дневника, в основу которого положены критерии международного Российско-Австрийского проекта «Школьный экологический сертификат».

20 Февраля 2020

Есть ли будущее у онлайн-обучения?

«Я забрала ребенка из школы. Маша теперь учится заочно онлайн, а я уже второй месяц пребываю в нирване. Программа та же, знания глубже, нервы никто не треплет ни мне, ни ей...» С каждым годом в России становится все больше родителей, выбирающих для своих детей дистанционную и семейную форму обучения. Так, в этом учебном году предпочли учебу из дома более 100 тысяч школьников. По оценкам экспертов, в будущем эта цифра будет только расти. Почему дистанционное обучение становится все популярней, есть ли в этом вина традиционной школы.

20 Февраля 2020

Использование интерактивной доски на уроках в начальной школе

Образовательный процесс в педагогической деятельности учителя претерпевает ряд изменений в связи с внедрением интерактивных SMART-технологий, которые открывают множество дополнительных возможностей. Теперь можно сделать процесс обучения значительно более наглядным и интерактивным. Этому способствуют красочные, логично структурированные обучающие программы по разным предметам.

18 Февраля 2020

Из опыта работы с одарёнными детьми

Интерес к детской одарённости ней в настоящее время очень высок, что объясняется общественными потребностями, прежде всего, потребностью общества в неординарной, творческой личности. Жажда открытия, стремление проникнуть в самые сокровенные тайны бытия рождаются еще на школьной скамье. Поэтому так важно именно в школе выявить всех, кто интересуется различными областями науки и техники, помочь претворить в жизнь их планы и мечты, вывести школьников на дорогу поиска в науке, в жизни, помочь наиболее полно раскрыть свои способности.

18 Февраля 2020

Моя профессия - учитель.

Жизнь предоставила мне возможность сесть и проанализировать свой путь учителя начальных классов. Да, что-то было для меня сложным, непонятным, но это придавало мне силы, разжигало во мне интерес и азарт справиться с трудностями, найти рациональные и эффективные пути решения педагогических проблем.