Комментарии

Это внеклассное мероприятие помогает проверить знания учащихся по здоровому образу жизни, формирует у подростков ответственное отношение к своему здоровью, пропагандирует здоровый образ жизни. Очень интересное и необычное использование смартфонов в игре.

Классный час направлен на формирование и развитие чувства патриотизма, мирного сосуществования людей различных национальностей и стимулирует интерес к изучению истории России и чувства гордости за свою Родину.

Мероприятие составлено в форме литературно-музыкальной композиции.. Форма проведения выбрана не случайно, так как - это признанный метод обучения и воспитания, обладающей образовательной, развивающей и воспитывающей функциями, которые действуют в органическом единстве.

Мероприятие способствует лучшему усвоению материала и развитию навыков сопоставления, классификации, анализа и синтеза. В рамках мероприятия дети обучаются современным ИКТ-технологиям, знакомятся с историей нашей страны, учатся работать с дополнительной литературой и применением полученных знаний на практике.

Тема и содержание мероприятия являются актуальными в гражданско-патриотическом воспитании. Содержание мероприятия направлено на воспитание интереса к истории родной страны.

А также поднимаются и обсуждаются вопросы уважения к истории страны, ее культуры.

Мультимедийные презентации, используемые в данном мероприятии, а также подборка стихотворений и музыкального сопровождения продуманы и соответствуют возрастным нормам и являются актуальными в гражданско-патриотическом воспитании.

Мероприятие составлено в форме литературно-музыкальной композиции/. Форма проведения выбрана не случайно, так как - это признанный метод обучения и воспитания, обладающей образовательной, развивающей и воспитывающей функциями, которые действуют в органическом единстве.

Мероприятие способствует лучшему усвоению материала и развитию навыков сопоставления, классификации, анализа и синтеза. В рамках мероприятия дети обучаются современным ИКТ-технологиям, знакомятся с историей нашей страны, учатся работать с дополнительной литературой и применением полученных знаний на практике.

Тема и содержание мероприятия являются актуальными в гражданско-патриотическом воспитании. Содержание мероприятия направлено на воспитание интереса к истории родной страны.

А также поднимаются и обсуждаются вопросы «гордости за страну», уважения к истории страны, ее культуры и ветеранам.

Мультимедийные презентации, используемые в данном мероприятии, а также подборка стихотворений и музыкального сопровождения продуманы и соответствуют возрастным нормам и являются актуальными в гражданско-патриотическом воспитании.

Занятие спроектировано автором в деятельностном режиме. Соблюдена структура такого занятия. каждый этап формирует у обучающихся определенные базовые универсальные действия и подготавливает обучающихся к следующему этапу. Все логично и закономерно. Яркая красочная презентация.

Данная программа разработана учителем в соответствии с требованиями ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Соблюдено требование к структуре рабочей программы, только не прописаны базовые учебные действия.

Урока спроектирован автором в деятельностном режиме. Соблюдена структура урока. каждый этап формирует у обучающихся определенные базовые универсальные действия и подготавливает к следующему этапу. Все логично и закономерно. Соблюдена методика преподавания математики обучающимся с ОВЗ.

Яркий познавательный материал. Обучающимся с ОВЗ будет интересно выполнять задания.

Данная программа разработана учителем в соответствии с требованиями ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Соблюдено требование к структуре рабочей программы. Педагогом использованы все механизмы адаптации рабочей программы для обучающихся с ОВЗ.

Данная программа разработана учителем в соответствии с требованиями ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Соблюдено требование к структуре рабочей программы. Педагогом использованы все механизмы адаптации рабочей программы для обучающихся с ОВЗ.

Данная программа разработана учителем в соответствии с требованиями ФГОС для обучающихся с ОВЗ. Соблюдено требование к структуре рабочей программы. Педагогом использованы все механизмы адаптации рабочей программы для обучающихся с ОВЗ.

Интересная тема про внедрение и использование цифровой образовательной среды и как сочетать традиционные методы преподавания и информационные технологии. И как все это будет способствовать формированию учебной деятельности обучающихся с ОВЗ.

Занятие спроектировано автором в деятельностном режиме. Соблюдена структура такого занятия. каждый этап формирует у обучающихся определенные базовые универсальные действия и подготавливает обучающихся к следующему этапу. Все логично и закономерно.

Практическое занятие повышает уверенность в себе и отрабатывает навыки уверенного поведения. Происходит актуализация и осознание внешних и внутренних ресурсов личности. Все упражнения можно использовать в педагогической работе.

Урока спроектирован автором в деятельностном режиме. Соблюдена структура такого урока. Все логично и закономерно. Но все же в соответствии с требованиями ФГОС прописываются базовые учебные действия, а не знания, умения и навыки (ЗУН)

В целом рабочая программа соответствует требованиям ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью в части соблюдения структуры. Но не прописаны базовые учебные навыки и личностные результаты.

Данная программа разработана учителем в соответствии с требованиями ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Соблюдено требование к структуре рабочей программы. Педагогом использованы все механизмы адаптации рабочей программы для обучающихся с ОВЗ.

Очень интересное и познавательное занятие в виде тренинга. Узнала много новых психологических упражнений. Их можно использовать в своей работе.

Материал для данного урока отобран в соответствии с психофизическими особенностями детей с ОВЗ. Но все же в соответствии с требованиями ФГОС урок должен строится в деятельностном режиме и прописываются базовые учебные действия, а не знания, умения и навыки (ЗУН)

В целом материал для данного урока отобран в соответствии с психофизическими особенностями детей с ОВЗ. Но все же в соответствии с требованиями ФГОС урок должен строится в деятельностном режиме и прописываются базовые учебные действия, а не знания, умения и навыки (ЗУН)