В настоящее время школа – один из основных потребителей тестов. Спектр использования тестов в школьной практике очень широк: распределение детей по способностям, в соответствии с которыми применяются разные типы школьного обучения, выявление интеллектуально отсталых, с одной стороны, и, одарённых, с другой стороны, оценка причин академической неуспеваемости, учебные и профессиональные консультации учащихся средних школ и колледжей и так далее

В век скоростей и технологий не хватает времени  остановиться, оглянуться вокруг, понаблюдать за родной природой. А нехватка общения детей с природой оборачивается впоследствии черствостью, безнравственностью и неуважительным отношением ко всему живому.

Цель: Формирование представления учащихся о круге и окружности.

Подготовка праздника.

Цели и задачи:

Возможность грамотно писать предполагает овладение основными принципами русской орфографии: фонетическим, морфологическим и традиционным. Овладение каждым из них имеет свои особенности и сложности и предполагает наличие у ребёнка необходимых для этого предпосылок, приобретённых ещё до начала обучения письму. Если такие предпосылки отсутствуют или не сформированы, то учащийся сталкивается с определёнными трудностями при овладении родным языком.

Эти весёлые сценки можно использовать в различных внеклассных мероприятиях в начальной школе. Данный ресурс предназначен для небольшого количества учеников, которые используют для создания образов костюмы или маски.

Оборудование:

Основная функция современных технологий состоит в повышении качества процесса обучения, в наилучшем решении задач развития учащихся. Сам процесс обучения – организованное взаимодействие обучающего и обучающихся для достижения образовательных целей. При традиционной организации обучения нет возможности адаптироваться к индивидуальным особенностям учащихся во время урока. Совершенно новые подходы решения этой проблемы открывает адаптивная система обучения. Это и индивидуализация обучения в условиях формирования коллектива, это и адаптация к индивидуальным особенностям обучающихся и использование механизмов саморегуляции. Это и переход к самоконтролю и взаимоконтролю при сплошной контролируемости результатов и непрерывное управление работой учащихся при помощи графиков самоучета.

В 2010-2011 году наша школа первая из сельских национальных школ района активно включилась в изучение, а затем и в  апробацию  условий введения Федеральных государственных образовательных стандартов второго  поколения. Работа была начата с изучения педагогического, методического, кадрового и материально-технического  потенциала образовательного учреждения. Возможность  апробации  условий введения  ФГОС  второго  поколения  на базе школы  была рассмотрена на заседаниях школьного методического объединения учителей начальных классов, методическом совете, педагогическом совете. Проведён анализ ресурсов  учебной и методической  литературы, программного оснащения,  используемого для обеспечения  системно-деятельностного подхода к организации образовательного процесса. В 2010-1011 уч.г. был укомплектован экспериментальный 1 класс из 11 учащихся.

Цель: формирование внутренней позиции успешного педагога.

Преподавание декоративно-прикладного искусства в рамках проекта «Школа нового поколения – школа толерантности и сохранения семейных традиций» вот уже в течение 6 лет созвучно моей внутренней потребности не просто обучать школьников технологическим операциям и композиционным решениям, цветовым новинкам  и конструкторским неожиданностям, но и прививать маленьким россиянам через рукотворчество великую гордость за свой род, свою семью, свою Родину!

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КОНКУРСА:

«Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не памятью». (Л.Н.Толстой)