Цель: помочь родителям осознать, что успехи и здоровье ребёнка зависят от  их внимания и любви. 

"Здоровье – это возможность возможностей".

Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества государства.

Наше время – это время перемен, в котором особенно ценятся люди, способные принимать нестандартные решения, умеющие творчески мыслить. Дополнительное образование – это особая сфера, где внутренний эмоционально-чувственный мир ребенка раскрепощен, где обучающийся ощущает себя свободным в своих суждениях, действиях, открытиях. Именно в такой атмосфере и рождается способность к творчеству.

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА: Библиотекарь,Вовка1,Вовка2,Царь,Царица,Стражники-5чел.,Старик,Бабка,Золотая раыбка,Василисы-3чел.,Степаны-3чел.,Клоуны-2чел., Печки-2чел.

Что такое творчество? Это – способность человека, не взирая на возраст, будь то малыш-карапуз или взрослый человек, созидать новое и прекрасное. В последнее время это слово прочно вошло в наш быт и сознание, а  развитие «творческой личности» стало одной из приоритетных задач современного общества.

Описание проекта

Здравствуйте, дорогие дети! Здравствуйте, уважаемые гости! Я рад приветствовать вас на нашем мероприятии!

Учимся рассказывать. Одна из самых важных задач обучения дошкольников родному языку- развитие связной речи. Каждый ребенок должен уметь содержательно, грамматически правильно, связно и последовательно излагать свои мысли.

Важной целью стандартов второго поколения является формирование культуры здорового и безопасного образа жизни школьников, что должно проявляться в их желании заботиться о своем здоровье, развитии потребности в занятиях физической культурой и спортом.

Цели: Обобщить знания учащихся, полученные в ходе игры; создать условия для проявления способностей наиболее одаренным учащимся ; стимулировать творческую деятельность детей, содействовать приобретению детьми  опыта эмоционально-ценностных отношений, связанных с исторической памятью народа.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Цель: расширять представления детей о характерных признаках осени, учить самостоятельно, находить их: уточнить представления детей об измерениях, происходящих осенью в жизни растений, продолжать учить различать некоторые лиственные деревья; воспитывать бережное отношение к природе, способность любоваться её красотой.

Глобальные социальные изменения, происходящие в последние годы, требуют пересмотра традиционного подхода к образованию и воспитанию учащихся. Реальность такова, что сегодня возникла необходимость актуализировать накопленный педагогической наукой арсенал, позволяющий осуществить взаимосвязь процессов образования и воспитания. Поэтому единство требований обучения и воспитания невозможно без целостности учебно-воспитательного процесса. Рассмотрю эту взаимосвязь в трудах наших отечественных педагогов. Концептуальные основы целостности педагогического процесса были заложены А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинским, С.Т.Шацким. Именно в 20-50-е годы прошлого столетия данными педагогами на практике была раскрыта сущность единства и взаимосвязи процессов обучения и воспитания учащихся.