Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, формированию понятий здорового образа жизни вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов.

Какой педагог не мечтает о том, чтобы родители были партнерами и соратниками в развитии детей? В Центре детского творчества «Галактика» г. Екатеринбурга сумели найти такую точку соприкосновения, которая одинаково интересна и педагогам, и родителям, и самим учащимся. Проблемой, объединившей всех, стала тема самоопределения детей -выявления творческих возможностей ребенка и поиска для каждого индивидуального пути развития его природных склонностей и способностей. О своем опыте, который можно взять на вооружение многим образовательным учреждениям, рассказывают директор Центра Валентина Грач и зам. директора по УВР Татьяна Носакова.

Ключевые слова: Всемирный день охраны труда, Конституция РФ, Трудовой кодекс РФ 

Аннотация. В статье рассматривается роль учреждений дополнительного образования в целом и станции юных натуралистов в частности для формирования ценности здорового образа жизни и культуры здоровья у подрастающего поколения.Актуальность статьи объясняется значением педагогической науки в решении социально значимой проблемы охраны здоровья обучающихся через приобщение к здоровому образу жизни в рамках работы станции юных натуралистов.

Цель: Осуществить осмысление понятия «эффективное занятие».

С начала ХХI века проблема лидерства вызывает к себе особое внимание. Быстро меняющееся общество стимулирует социальный заказ на человека, быстро реагирующего на происходящие изменения, анализирующего информацию и на ее основе прогнозирующего дальнейший ход событий, принимающего адекватные решения и действующего согласно им.  Одним из путей решения этой проблемы является  развитие лидерской позиции, а также организация ученического и общественного самоуправления.

В современных условиях одним из важнейших приоритетов обновления содержания образования является модернизация и развитие гражданского и патриотического воспитания. Поэтому при формировании личности, необходимо сочетать гражданскую, правовую, политическую культуру и ощутимый вклад должна внести именно современная школа.  Основные направления гражданско – патриотического воспитания сформированы на основе базовых направлений. Все эти направления охватывает деятельность отряда профилактики правонарушений «Беркут».

Успешность образовательного процесса зависит от того, как складываются отношения между педагогами, учащимися и родителями.

1. Общие положения

В повседневной жизни человек имеет дело с самыми разнообразными ситуациями.

Сегодня по всей России происходит бурный процесс перемен во всех сферах, в том числе и в образовательной. Если внимательно присмотреться, то можно увидеть два параллельных течения в образовательном процессе. В привычном (старом) понимании ребенок учится в школе, затем поступает в ПТУ, колледж, ВУЗ. Дальше человек самостоятельно идёт по жизни, и тогда особенно важно, чтобы он занимался делом, к которому он более всего склонен. Второе (новое) понимание системы образования раскрывает индивидуальные способности ребёнка.

Анализ - необходимая часть работы педагога для отслежи­вания конкретных результатов на пути продвижения к цели, стоящей перед объединением. Анализировать и корректировать свою работу необходимо постоянно по мере выполнения задач, стоящих перед объединением. При этом анализ работы - это не просто перечень сделанного за год. Педагог должен задать себе несколько вопросов и найти на них ответы. Какие это вопросы?

В современном понимании патриотизм – это многовариантное понятие, трактующееся всеми неоднозначно и имеющее много различных определений. Мы понимаем патриотизм как стойкую гражданскую позицию, гордость за свою страну и трепетное уважительное отношение к ее истории.

Отсутствие в учреждениях дополнительного образования детей жесткой регламентации деятельности, гуманистические взаимоотношения участников добровольных объединений детей и взрослых, комфортность  условий для творческого и индивидуального развития детей, адаптация их интересов к любой сфере человеческой жизни создают благоприятные условия для внедрения личностно-ориентированных технологий в практику их деятельности.