Театр - самый доступный вид искусства для детей-дошкольников. В ходе театральной игры формируется личность ребенка, реализуются ее потенциальные возможности, проявляются первые творческие находки. В театрально-игровой деятельности происходит интенсивное развитие познавательных процессов, эмоционально-личностной сферы детей. Игра может изменить отношение ребенка к себе, его самочувствие, научить художественным способам общения со сверстниками.

Сценарий внеклассного мероприятия "Вернисаж. Экология человека" можно использовать при проведении Дня здоровья, на уроках географии, недели экологии и т.д.

25 Марта 2012

Рекомендации родителям по воспитанию детей: как помочь ребенку преодолеть страхи

Детские страхи – естественная часть развития, но неправильная реакция взрослых может закрепить их и даже усилить. Чтобы помочь ребёнку справиться с тревожностью, важно избегать распространённых ошибок и использовать проверенные психологические методы.

Цели: формировать у ребят уважительное отношение к матери, культуру взаимоотношений в семье;

Сообщение темы беседы:

Игра «Мы – команда!»

Конспект урока по математике 1 класс Числа от 1 до 10. Закрепление (по учебнику М.И.Моро, М.А.Бантова и др.)

Цели: сохранение и развитие интереса детей и юношества к национальным культурам народов населяющих ЯНАО, как источнику духовного воспитания и образования;

Одним из наиболее эффективных средств раскрытия творческого потенциала учащихся на иностранном языке является обучение общению. Научить детей общаться естественным образом на иностранном языке в условиях учебного процесса – проблема сложная. В атмосфере родного языка овладение иностранным языком предстаёт как искусственное средство общения, это значит и ситуации, используемые при обучении, носят искусственный характер. Как бы учитель не старался создать естественную ситуацию для общения, язык остаётся искусственным компонентом этой ситуации. Поэтому необходимо больше обращаться к воображению ребят, к фантазии, к игре.

В современном мире образование все больше рассматривается как один из существенных факторов эффективного общественного развития. Постоянно изменяющееся образовательное пространство выдвигает каждый раз новые требования к качеству образования. 

Одним из факторов, определяющих эффективность образовательных учреждений, является фактор комфортности и безопасности пребывания учащихся в своей школе.

Одна мудрая притча гласит: жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и одним селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете, но дело в том, что семья была особая, мир и лад царили в той семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров.

Первый класс школы – один из наиболее важных и трудных периодов в жизни детей. Поступление малыша в школу приводит к эмоционально – стрессовой ситуации: изменяется привычный стереотип поведения, возрастает психоэмоциональная нагрузка.

Речь детей является объектом изучения и формирования различных научных дисциплин: педагогика, лингвистика, психология, коррекционная педагогика. В условиях общеобразовательной школы над формированием речевых навыков работает, прежде всего, учитель. В том случае, если у ребенка возникают проблемы, и он не может освоить необходимый в школе минимум учебных навыков, в том числе в области речи, тогда в дело вступают специалисты, работающие с подобным контингентом,- логопеды и психологи. Данная проблема в МБОУ «Великомихайловская СОШ Новооскольского района Белгородской области»  реализуются  в рамках комплексного подхода, предполагающего работу специалистов сопровождения в единой команде. Командная работа – это основа успешного психолого-педагогического сопровождения учащихся общеобразовательной школы.  Это принципиальный подход, позволяющий повысить эффективность коррекционно-развивающего процесса. Одной из главных задач, стоящих перед участниками сопровождения является формирование радости от чтения и письма, от встречи с книгой.