Успех в современном мире во многом определяется способностью человека организовать свою жизнь: умением поставить цель, определить дальнюю и ближайшую перспективу, найти и привлечь необходимые ресурсы, найти необходимую информацию, выделив из потока только то, что нужно для решения конкретной проблемы, наметить план действий, разработать этапы воплощения и, осуществив его,  достичь поставленные цели. Данные умения и навыки лучше всего осваиваются в ходе проектно-исследовательской  деятельности.

Цель -  широкое внедрение электронных технологий в учебный процесс.

Одной из серьёзных задач, стоящих перед администрацией каждой образовательной организации, является создание условий для роста профессионального мастерства педагогов. А для этого, в свою очередь, необходима действенная и эффективная структура методической службы. Как организовать? Чему отдать предпочтение? Как обновить методическую деятельность в условиях модернизации образования? Это те вопросы, которые стоят перед Администрацией каждой образовательной организации.

Существует два этапа адаптации. Они понятно и логично описаны в  Народном образовании (№ 6) «Профессиональная адаптация начинающего педагога на рабочем месте». А именно.

Под управлением принято понимать процесс организации любых воздействий, направленных на реализацию преследуемых целей.

Занятие в учреждении дополнительного образования детей представляет собой последовательность этапов в процессе усвоения знаний, построенных на смене видов деятельности обучающихся: восприятие, осмысление, запоминание, применение, обобщение, систематики.

Окружающая нас реальность изменилась, происходит переоценка всей системы общественных отношений, меняется и система образования. О инновациях в российском образовании заговорили с конца 80 – х годов XXвека. Именно в это время проблема «инноваций» и ее понятийное обеспечение стали предметом специальных исследований в педагогике. А в начале 90- х годов на базе внешкольного образования было создано дополнительное образование, где инновационная деятельность имеет особое значение и наполнение.

Цель мастер-класса: обучение участников основам социального проектирования через практическое создание социального проекта в условиях ограниченного времени и информационного обеспечения.

Цель дополнительного образования– развитие мотивации детей к познанию и творчеству, содействие личностному и профессиональному самоопределению обучающихся, их адаптации к жизни в динамичном обществе, приобщение к здоровому образу жизни.

В настоящее время общество осознало необходимость осуществления культурных целей образования, ориентированных на личность и ее саморазвитие в  педагогических системах, в том числе в летний период. Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых. Каждому родителю хочется, чтобы ребёнок на каникулах был занят какой-либо деятельностью.

Методическая работа — это основной вид образовательной деятельности, представляющий собой совокупность мероприятий, проводимых администрацией, методическим кабинетом, педагогами дополнительного образования в целях:

Актуальность изучаемой проблемы определяется социальными кризисными процессами, происходящими в современном обществе, проявлением тревожности и напряженности, озлобленности, жестокости и насилия, ростом агрессивных тенденций в подростковой среде.

Задача учителя – дать учащимся глубокие и прочные знания основ наук, выработать навыки и умения, применять их на практике.  Но повысить качество образования невозможно без совершенствования основной формы учебно-воспитательного процесса в школе – урока. Это требует  повышения педагогического мастерства самого учителя  и  обладания им наиболее эффективными формами и приёмами обучения, обеспечивающими не только реализацию программных требований, но и качественно новые результаты.

Успех сдачи ЕГЭ зависит в основном от ученика, его желания и его настроя, от мастерства и опыта учителя и, несомненно, от родителей, их позиции, их умения воспитывать в своих детях трудолюбие, упорство, усидчивость. Основная задача учителя математики психологически и методически подготовить школьников к ЕГЭ таким образом, чтобы он самостоятельно сумел набрать максимально возможное для него количество баллов.