Ключевые слова: Всемирный день охраны труда, Конституция РФ, Трудовой кодекс РФ 

Аннотация. В статье рассматривается роль учреждений дополнительного образования в целом и станции юных натуралистов в частности для формирования ценности здорового образа жизни и культуры здоровья у подрастающего поколения.Актуальность статьи объясняется значением педагогической науки в решении социально значимой проблемы охраны здоровья обучающихся через приобщение к здоровому образу жизни в рамках работы станции юных натуралистов.

Цель: Осуществить осмысление понятия «эффективное занятие».

С начала ХХI века проблема лидерства вызывает к себе особое внимание. Быстро меняющееся общество стимулирует социальный заказ на человека, быстро реагирующего на происходящие изменения, анализирующего информацию и на ее основе прогнозирующего дальнейший ход событий, принимающего адекватные решения и действующего согласно им.  Одним из путей решения этой проблемы является  развитие лидерской позиции, а также организация ученического и общественного самоуправления.

В современных условиях одним из важнейших приоритетов обновления содержания образования является модернизация и развитие гражданского и патриотического воспитания. Поэтому при формировании личности, необходимо сочетать гражданскую, правовую, политическую культуру и ощутимый вклад должна внести именно современная школа.  Основные направления гражданско – патриотического воспитания сформированы на основе базовых направлений. Все эти направления охватывает деятельность отряда профилактики правонарушений «Беркут».

Успешность образовательного процесса зависит от того, как складываются отношения между педагогами, учащимися и родителями.

1. Общие положения

В повседневной жизни человек имеет дело с самыми разнообразными ситуациями.

Сегодня по всей России происходит бурный процесс перемен во всех сферах, в том числе и в образовательной. Если внимательно присмотреться, то можно увидеть два параллельных течения в образовательном процессе. В привычном (старом) понимании ребенок учится в школе, затем поступает в ПТУ, колледж, ВУЗ. Дальше человек самостоятельно идёт по жизни, и тогда особенно важно, чтобы он занимался делом, к которому он более всего склонен. Второе (новое) понимание системы образования раскрывает индивидуальные способности ребёнка.

Анализ - необходимая часть работы педагога для отслежи­вания конкретных результатов на пути продвижения к цели, стоящей перед объединением. Анализировать и корректировать свою работу необходимо постоянно по мере выполнения задач, стоящих перед объединением. При этом анализ работы - это не просто перечень сделанного за год. Педагог должен задать себе несколько вопросов и найти на них ответы. Какие это вопросы?

В современном понимании патриотизм – это многовариантное понятие, трактующееся всеми неоднозначно и имеющее много различных определений. Мы понимаем патриотизм как стойкую гражданскую позицию, гордость за свою страну и трепетное уважительное отношение к ее истории.

Отсутствие в учреждениях дополнительного образования детей жесткой регламентации деятельности, гуманистические взаимоотношения участников добровольных объединений детей и взрослых, комфортность  условий для творческого и индивидуального развития детей, адаптация их интересов к любой сфере человеческой жизни создают благоприятные условия для внедрения личностно-ориентированных технологий в практику их деятельности.

Учреждение дополнительного образования детей - социально-педагогическая система, которая удовлетворяет самые разнообразные интересы личности и расширяет возможности ее развития. Это ничто не делает лучше, как центры туризма и экскурсий. Здесь дети не только участвуют в спортивных соревнованиях, походах, конкурсах, а также выполняют различные исследовательские работы. Большая работа педагогами Центра ведется по проведению мониторинга качества образовательного процесса, реализации образовательных программ. Данная работа ведется целенаправленно, систематически. По результатам методы воспитания подразделяются на два класса: 1. Воспитательные   влияния,   создающие   нравственные   установки, мотивы, формирующие представления, понятия, цели. 2. Воспитательные влияния, создающие привычки, определяющие тот или иной тип поведения.

Актуальность статьи. Патриотизм, в этом одном слове столько смысла. И воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста весьма не легкое дело. В основном патриотическое воспитание в детских садах начинается с среднего возраста, так как именно в этом возрасте начинается появляется у детей интерес к учебной деятельности, они с не затрудняются отвечать на вопросы. однако проблема в воспитании патриотических чувств у детей дошкольного возраста все же есть. как нам известно.