"Больше всего оживляет беседы не ум, а взаимное доверие".

Проблема межнационального общения всегда была и будет актуальной, ею всегда интересовались ученые многих стран. Вопрос межнационального общения является сложным и многогранным. В обществоведческой науке рассматриваются различные аспекты этой проблемы: социально-психологический, социально-политический, социологический, лингвистический и другие.

Цель: познакомить школьников младших классов с новыми профессиями.

Презентация об авторе детских песен К.Костине.

Аннотация. Данное мероприятие приурочено к двухсотлетию отечественной войны 1812года. Оно направленно на развитие патриотических чувств, включает познавательную информацию об отечественной войне 1812 года. Мероприятие носит оздоровительный  характер. Отличительной особенностью его является использование метода иппотерапии.

Всем приходилось слышать о вундеркиндах, поражающих своими удивительными способностями еще в младшем школьном возрасте.  Но как они проявляют себя в дальнейшем?

Готова ли традиционная педагогика предложить механизмы развития мышления школьников, таких способностей, как воображение, рефлексия, понимание, осмысление? А способна ли обучить самоорганизации учебной деятельности, выработать способность к коммуникации?

«Все человеческое в человеке должно быть воспитано»

Мечта учителя - это полное раскрытие возможностей и способностей каждого ученика, развитие его неповторимой индивидуальности. Какими качествами сегодня должен обладать выпускник? Это способность брать на себя ответственность в принятии решения, уметь оценивать и анализировать результаты своей работы, делать правильный выбор и на основе этого накапливать дополнительную информацию; осуществлять поиск необходимой информации, уметь ее обрабатывать, хранить и использовать. В связи с этим необходимо использовать формы индивидуальной работы в процессе обучения.

"Математика – это человеческая деятельность; сравнительная ценность задач и правильный их выбор в математике гораздо более важны, чем способность совершать сложные действия в уме".

С введением ФГОС в школу больше внимания стало уделяться развитию различных видов универсальных учебных действий. Особенно повезло в данном случае учителям иностранного языка, ведь у них есть возможность развивать не только познавательные, но и коммуникативные универсальные учебные действия на своих уроках.

Цель:

"В воспитании человека важно добиваться, чтобы нравственные и моральные истины были не просто понятны, но и стали бы целью жизни каждого человека, предметом собственных стремлений и личного счастья".

Во время проведения уроков иностранного языка, в первую очередь, следует обращать внимание на активность работы обучающихся, стараясь выявить, таким образом, какие методы и приемы являются наиболее эффективными в организации урока и, что, по моему мнению, является наиболее важным, способствуют дальнейшей мотивации обучающихся к изучению языка. Многие выдающиеся педагоги, среди которых В. Риверс, У. Биннет, М.Ф. Стронин и др., справедливо обращали внимание на эффективность использования игр в процессе обучения.