Викторина по биологии

Школа – это Дом, где стены – педагоги, фундамент – дети, а крыша – педагогические технологии. Если «стены» прочные, из хорошего материала; если не течёт «крыша», то школа становится Домом, где отогреваются сердца. И тогда лучшей в мире дорогой для детей становится дорога в школу.

Цель урока: познакомить учащихся с понятиями «атом», «элементарная частица», «ядро атома», с составом ядер атомов, с определением числа протонов и нейтронов, дать понятие «изотопы», на основании чего уточнить понятие «химический элемент».

При пользовании очками необходимо соблюдать следующие правила:

Выступление по теме самообразования на ШМО учителей начальных классов. Тема: «Обучение младших школьников выразительности устной речи».

Методика проведения химической викторины. Воспитательная и образовательная ценность викторины состоит в том, что она развивает находчивость и активность учащихся, расширяет их кругозор, содействует развитию познавательных интересов и творческой смекалки, помогает выявлять знания учащихся по химии. Игровая форма проведения этого мероприятия повышает эмоциональный тонус, содействует лучшему усвоению химического содержания. Интерес учащихся к викторине зависит от удачно составленных вопросов.

Цель: способствовать развитию мышления и познавательной активности.

Ведущий 1. Когда капель звенит игриво, 

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ЧАС «ЛЮБИТЕ РОССИЮ» (символы РФ)

Данные методические рекомендации показывают разнообразие  форм совместной деятельности педагогов, родителей и обучающихся по экологическому воспитанию детей и содержат  сценарий семейных соревнований на экологической тропе, как одну из форм данного взаимодействия.

Развитие и воспитание учащихся среднего школьного (подросткового) возраста. Подростковый возраст обычно называют переходным, так как в этот период происходит переход от детства к юности. У учащихся этого возрастного периода как бы переплетаются черты детства и черты, во многом присущие юности, но еще находящиеся в стадии становления и развития.

(нестандартные приемы рисования) 

28 Ноября 2011

Создание условий активизации личностного потенциала учащихся через проектную деятельность

Известно, что максимальной эффективности процесса обучения можно достичь при условии погружения учащихся в атмосферу творческого поиска исследовательской деятельности. Возможность создания условий для активизации личностного потенциала учащихся, а также гармонического сочетания, с одной стороны, индивидуализации освоения знаний и, с другой стороны, коллективных форм их применения дает проектная технология.

25 Ноября 2011

Офтальмологические паузы в работе тифлопедагога с детьми с нарушениями зрения

Офтальмологические паузы в работе тифлопедагога с детьми с нарушениями зрения - это один из приёмов оздоровления детей, проводится в целях предупреждения нарастающего утомления, для укрепления глазных мышц и снятия напряжения. Они благотворно влияют на работоспособность, как зрительного анализатора, так и всего организма.