31 Января 2022

Игра как средство общения дошкольников

Современные дети живут в эпоху, полную противоречий, насыщенную информацией, постоянными переменами, быстротечностью событий. Живое общение со взрослыми или другими детьми постепенно заменяется для них просмотром телевизионных передач, фильмов, компьютерными играми.

24 Января 2022

Буллинг

Статья о том что такое буллинг. Эта информация будет полезна не только учителям, работающим в школе, но и педагогам дополнительного образования, а также родителям.

22 Января 2022

Воспитывающее обучение: из опыта работы

В современном образовании нет сомнений, что обучение и воспитание неразделимы. Обучение воздействует не только на ум, но и на чувства, волю, характер ребенка, при этом вооружает его необходимыми жизненными умениями и навыками.

21 Января 2022

Профилактика наркотизма в образовательной среде

В статье раскрыты способы и пути педагогической работы, направленные на профилактику детской наркомании.

18 Января 2022

Чтение вслух детям

В статье рассказывается о том, как правильно читать книги чтобы было детям интересно слушать. Даются советы для тех, у кого дети не любят слушать книжки. а так же как привить любовь к книгам

10 Января 2022

Использование ИКТ при обучении иностранному языку в школе

В статье дается краткий обзор возможностей использования различных ИКТ технологий в рамках обучения иностранному языку в школе.

04 Января 2022

Методические рекомендации по здоровьесбережению обучающихся и педагогов

Сохранение и укрепление здоровья детей - одна из главных стратегических задач развития страны. Учитель должен обладать широким спектром здоровьесберегающих образовательных технологий, чтобы иметь возможность выбирать те из них, которые обеспечат в данных конкретных условиях успех конкретного учащегося.

04 Января 2022

Взаимодействие учителя-предметника и педагога-психолога в работе с одарёнными детьми

Статья "Взаимодействие учителя-предметника и педагога-психолога в работе с одаренными детьми" раскрывает особенности работы с одаренными детьми в школе.

29 Декабря 2021

Роль театрализованных игр в активизации речевой деятельности младших дошкольников

Театрализованные игры позволяют решать многие задачи программы детского сада: от ознакомления с общественными явлениями, развития речи, формирования элементарных математических представлений до физического совершенствования. Разнообразие тематики, средств изображения, эмоциональность театрализованных игр дают возможность использовать их в целях всестороннего воспитания личности.

29 Декабря 2021

Профилактическая деятельность педагога-психолога по коррекции тревожности младших школьников

Профилактика и коррекция тревожности должна носить не ограниченный функциональный, а общий личностно-ориентированный характер. Основная цель такой работы - не избавить ребенка от всех тревог, а научить его разбираться в причинах своих переживаний, не впадать в отчаяние в трудных ситуациях, а искать и находить решение задач, которые будет ставить перед ним жизнь .

28 Декабря 2021

Развитие критического мышления как одно из условий обеспечения результативности образовательного процесса на уроках начальных классах

Технология развития критического мышления состоит из трёх этапов: вызов, осмысление содержания и рефлексия. Эти этапы перекликаются с современной структурой урока. На своих уроках я организую работу каждого ученика по индивидуальному плану – маршрутному листу с дифференцированными заданиями по уровню знаний.

28 Декабря 2021

Развитие фонематического слуха у детей дошкольного возраста

Рекомендации родителям по развитию фонематического слуха и подготовки ребенка к освоению навыков фонематического анализа и синтеза слова.

27 Декабря 2021

Дошкольное образование и цифровизация: проблемы и риски

В статье описаны особенности использования цифровых технологий и актуальность их применения в дошкольном образовательном учреждении.

27 Декабря 2021

Значение информационных технологий в системе изучения математики в начальной школе

В виду ситуации пандемии образовалась проблема дистанционного обучения. Родители вынуждены взаимодействовать с дистанционными образовательными ресурсами больше, чем дети, так как дети не обладают достаточными для этого компетенциями.