Первый класс школы – один из наиболее важных и трудных периодов в жизни детей. Поступление малыша в школу приводит к эмоционально – стрессовой ситуации: изменяется привычный стереотип поведения, возрастает психоэмоциональная нагрузка.

Речь детей является объектом изучения и формирования различных научных дисциплин: педагогика, лингвистика, психология, коррекционная педагогика. В условиях общеобразовательной школы над формированием речевых навыков работает, прежде всего, учитель. В том случае, если у ребенка возникают проблемы, и он не может освоить необходимый в школе минимум учебных навыков, в том числе в области речи, тогда в дело вступают специалисты, работающие с подобным контингентом,- логопеды и психологи. Данная проблема в МБОУ «Великомихайловская СОШ Новооскольского района Белгородской области»  реализуются  в рамках комплексного подхода, предполагающего работу специалистов сопровождения в единой команде. Командная работа – это основа успешного психолого-педагогического сопровождения учащихся общеобразовательной школы.  Это принципиальный подход, позволяющий повысить эффективность коррекционно-развивающего процесса. Одной из главных задач, стоящих перед участниками сопровождения является формирование радости от чтения и письма, от встречи с книгой.

ЦЕЛИ:

Настойчивое продвижение общества по пути демократических преобразований делает актуальным вопрос соответствия педагогической науки динамике жизни. Обозначилось обращение к гуманистическим идеалам, когда основами образования становятся его внутренние ценности: развитие, сотрудничество, самоопределение и др. Изменение критериев оценки человеческой деятельности в сторону их гуманизации определяет возрастающую роль личности во всех сферах ее жизнедеятельности и выражается в разнообразии способов ее проявления.

Цели: систематизировать и расширить представления детей об удивительном времени года – осени на основе произведений писателей, поэтов, художников, композиторов;

22 Марта 2012

Внеклассное мероприятие Экологическая беседа о цветах «Цветы в легендах, поэзии, музыке»

Цветы в легендах, поэзии, музыке. (Материал для экологической беседы)

Класс празднично убран. Дети заранее приготовили пригласительные билетя для мам и бабушек, склеили цветы в подарок, нарисовали портреты мам.

Программное содержание: учить детей придумывать необычный конец сказки. Закрепить в памяти детей знакомые сказки, учить узнавать их по фрагментам, иллюстрациям и т.д. Воспроизводить отрывки из сказок, драматизировать их. Развивать память, воображение, интонационную выразительность речи. Воспитывать любовь к русским народным сказкам.

Аннотация: сценарий классного часа разработан на основе активных методов обучения с применением элементов дискуссии и игры

Воспитатель:

1 вед.

2010 год Д.А. Медведев объявил годом Учителя. Поздравляя учителей с Международным днём Учителя, он сказал: «Современная система образования должна быть интересной, устремлённой в будущее. Знания должны быть практическими, они не должны быть абстрактными». А что лучше может развить ребёнка, помочь ему  приобрести опыт разнообразной деятельности, чем метод проектно – исследовательской работы?

При поступлении ребенка в дошкольное учреждение происходит ломка стереотипов: из знакомой семейной обстановки малыш попадает в непривычную среду, таящую в себе много неизвестного. Четкий режим дня, отсутствие родителей, другой стиль общения, новые требования к поведению, постоянный контакт со сверстниками, новое помещение все эти изменения создают для ребенка стрессовую ситуацию.

Можно ли ребенку стать менее тревожным или застенчивым, «просто» нарисовав серию рисунков? Реально ли, если его гнетет, казалась бы неразрешимая проблема, «снять» ее с дошкольника вместе со сделанной и раскрашенной собственными руками маской? Ответы на эти вопросы может дать арт-терапия- метод лечения психических расстройств и психологических проблем посредствам художественного творчества.