С давних пор фразеологические обороты привлекали внимание исследователей русского языка. Но специально они стали изучаться сравнительно недавно. До 40-ых годов XX века встречались лишь только отдельные мысли и наблюдения, касающиеся фразеологии. Их высказывали А.А.Потебня (о внутренней форме фразеологизмов),  И.И.Срезневский (связь фразеологии со словообразованием), Ф.Ф.Фортунатов (о слитных словах и слитных речениях) и т.п.

"Ребенок, играя, всё время стремится идти  вперёд, а не назад. В играх  дети всё как бы делают втроём: их подсознание, их разум, их  фантазия «работают» синхронно".

Формирование навыков здорового образа жизни у младших школьников

Тема: Обработка ткани.

Применение инновационных технологий для развития коммуникативных способностей у русскоязычных учащихся на уроках татарского языка и литературы

Наша школа является Республиканской экспериментальной площадкой по здоровье сбережению. В связи с этим важное место в режиме школы имеют физическая зарядка в начале учебного дня и здоровье сберегающие паузы и физкультминутки на уроках (начиная со второго урока). В зависимости от класса, возрастных особенностей учащихся здоровье сберегающие паузы (далее ЗСП) различаются по содержанию и интенсивности. ЗСП помогают учащимся на уроке получить эмоциональный заряд, повысить работоспособность, снять утомляемость и напряжение мышц и улучшить как психическое, так и физическое здоровье. Они просты по содержанию, легко выполняются и запоминаются детьми. 

Острой проблемой современного общества является нарастание из года в год негативных тенденций в подростковой среде. Проявление бездуховности, нравственного бескультурья заставляет сегодня многих задуматься о том. Как наполнить внутренний мир  юного гражданина новым содержанием идеалов и стремлений, представлений о добре  и зле. Становится очевидность необходимость духовного возрождения общества. Очень важным сегодня становится гуманизация  жизни школьников, воспитание у них чуткости и доброты. Милосердия и сострадания, социальной справедливости и соучастия. Таким образом,  актуальность изучения предмета  «Духовное краеведение Подмосковья  обусловлена, прежде всего, социально-педагогической потребностью в решении задач духовно-нравственного образования школьников.

В современном обществе вместо возвращения к исконно русской культуре, являющейся основой духовно-нравственных ценностей для большинства населения страны, и культурам других российских национальностей средствами массовой информации насаждается псевдокультура, признающая ценность денег, удовольствия, потребления и развлечений. Это приводит к деформации традиционных нравственных установок россиян. В связи с этим, есть опасение, что мы можем потерять российскую культуру, православную веру, национальные традиции, ведь некоторые дети легко поддаются соблазнам и искушениям массовой псевдокультуры.

Цель : воспитать в детях стремление к духовно-нравственному совершенствованию на основе исторического наследия нашего народа.

Одна из целей общего образования – формирование коммуникативной компетентности  выпускников, основанной на общении и сотрудничестве в образовательном процессе, а главный его результат – развитие  у них толерантности, ответственности за выполняемое дело, способности к коллективному решению  учебных, социальных и личностно значимых проблем.

Цели:

Задачи: 

Поскольку любой девятиклассник должен сделать выбор двух экзаменов, кроме обязательных, определённая часть учащихся, без сомнения,  выберет предмет «обществознание».

Любой учебный кабинет- лицо учителя, создававшего его, а также того педагога, который в нём работает.  В кабинете истории, на мой взгляд, всё должно быть функционально. Кабинет истории не может быть создан за короткое время, так как в нём, в отличие от других кабинетов, присутствует большое количество продуктов труда самих учащихся. Здесь бережно хранится то, что остальные считают отжившим свой век, устаревшим, захламляющим. На  уроках мы, как и географы, используем карты, только их намного больше. А значит,  требуется особое место для хранения.  Если в параллели мало классов, то для одного учебного дня требуется много оборудования. Оно не может быть свалено кучей на подоконник, а значит, в одном из шкафов должно быть специальное место для материалов, необходимых на сегодняшний день. В середине 90-х, когда требовались дополнительные кабинеты для учащихся классов коррекции, с лёгкой руки директора школы был разгромлен школьный музей народного быта. Вместе с учителем ИЗО мы старались сберечь то, что ещё сумели обнаружить в конце августа, когда, вернувшись из отпуска, застали картину гибели музея. Теперь спасённые вещи из музея заняли своё достойное место на открытых полках шкафов кабинета. При изучении тем, связанных с ремеслом, я могу сразу же обратиться к спасённым экспонатам.