Цель : воспитать в детях стремление к духовно-нравственному совершенствованию на основе исторического наследия нашего народа.

Одна из целей общего образования – формирование коммуникативной компетентности  выпускников, основанной на общении и сотрудничестве в образовательном процессе, а главный его результат – развитие  у них толерантности, ответственности за выполняемое дело, способности к коллективному решению  учебных, социальных и личностно значимых проблем.

Цели:

Задачи: 

Поскольку любой девятиклассник должен сделать выбор двух экзаменов, кроме обязательных, определённая часть учащихся, без сомнения,  выберет предмет «обществознание».

Любой учебный кабинет- лицо учителя, создававшего его, а также того педагога, который в нём работает.  В кабинете истории, на мой взгляд, всё должно быть функционально. Кабинет истории не может быть создан за короткое время, так как в нём, в отличие от других кабинетов, присутствует большое количество продуктов труда самих учащихся. Здесь бережно хранится то, что остальные считают отжившим свой век, устаревшим, захламляющим. На  уроках мы, как и географы, используем карты, только их намного больше. А значит,  требуется особое место для хранения.  Если в параллели мало классов, то для одного учебного дня требуется много оборудования. Оно не может быть свалено кучей на подоконник, а значит, в одном из шкафов должно быть специальное место для материалов, необходимых на сегодняшний день. В середине 90-х, когда требовались дополнительные кабинеты для учащихся классов коррекции, с лёгкой руки директора школы был разгромлен школьный музей народного быта. Вместе с учителем ИЗО мы старались сберечь то, что ещё сумели обнаружить в конце августа, когда, вернувшись из отпуска, застали картину гибели музея. Теперь спасённые вещи из музея заняли своё достойное место на открытых полках шкафов кабинета. При изучении тем, связанных с ремеслом, я могу сразу же обратиться к спасённым экспонатам.

В статье представлен опыт работы учителя русского языка и литературы МБОУ «Гимназия № 10» г. Новокузнецка по развитию творческих способностей учащихся. Материалы сопровождены творческими работами гимназистов.

Привет, друзья! (протягивая руку к залу)

Истоки творческих сил человека восходят к детству – к той поре, когда творческие проявления во многом непроизвольны и жизненно необходимы. Бурно развивающиеся в дошкольные годы наглядно – образное мышление играет важную роль не только на этапах развития – оно может стать предпосылкой развития творческой деятельности взрослого человека. Творчество уходит корнями в детство. Интерес к словесному творчеству в старшем дошкольном возрасте прослеживается практически у каждого ребенка и выражается в различных его формах таким образом, что у кого-то из них это "сочинение" действительно оригинально, а у кого нет. Но придумывают все дети. Их воссоздающее воображение, память побуждают к самостоятельной попытке реализовать свои замыслы, сказки, истории словесно. С точки зрения творчества вообще, объективно нового ребенок при этом не создает.

Цели:

Цель: Целенаправленно  формировать  осознанное  отрицательное  отношение  к  курению,  помочь  детям  развивать  в  себе  привычку  к  здоровому  и  творческому  образу  жизни,  выработать  умение  правильно  делать  обоснованные  выводы.

Устный журнал «Земля у нас одна – другой не будет никогда!»

Цель и задачи мероприятия: познакомить учащихся с многообразием  и жизнедеятельностью птиц, показать огромное значение птиц в природе и жизни человека, раскрыть роль охраны птиц и окружающей природы.

Цель: показать необходимость воды для всего живого на Земле.