В современном обществе в связи с экономическим, образовательным и духовным расслоением одной из глобальных проблем современности остается духовный кризис, когда теряются связи с вековыми традициями, смешиваются представления о добре и зле, утрачиваются многие духовные ценности. Это проявляется в разгуле бескультурья, распущенности, насилия; в преобладании материальных ценностей над духовными. У многих детей искажены представления о милосердии, великодушии, доброте, справедливости, патриотизме, гражданственности. Кризис духовности обнажает глубинные вопросы человеческого существования, смысла жизни живущих и будущих поколений.

В современном российском обществе возрастает потребность в людяхнеординарно мыслящих, творческих, активных, способных нестандартно решать поставленные задачи и формулировать новые, перспективные цели.

Коллектив происходит от латинского collektivus – собирательный и определяется как организованная группа людей, объединенных общими целями, интересами, совместной деятельностью и общением, взаимной ответственностью.

Творческая активность развивается в процессе деятельности, имеющей творческий характер, которая заставляет учащихся познавать и удивляться, находить решение в нестандартных ситуациях.

Наверное, каждыйчеловек хоть  раз  в  жизни задавал  себе  вопросы: «Для  чего  я  живу?», «Для  чего  я  что-то  делаю?» и   задумывался над  смыслом  своей жизни и деятельности.

Духовно-нравственное воспитание детей является одной из главных проблем, стоящих перед каждым родителем, обществом и государством в целом, особенно сейчас, когда в обществе сложилась отрицательная ситуация в данном вопросе. Характерными причинами явились: отсутствие четких положительных жизненных ориентиров для молодого поколения, резкое ухудшение морально-нравственной обстановки в обществе, спад культурно-досуговой работы с детьми и молодежью; резкое снижение физической подготовки молодежи, отсутствие патриотического воспитания, целенаправленной комплексной молодежной, семейной, государственной политики в интересах детей.

Речь людей предписывается многим правилам, знание и соблюдение которых обязательно. Мы уже познакомились с понятием речевой этикет и его аспектами. Теперь выясним, каких правил следует в нем придерживаться. Рассмотрим некоторые из них.

В современную эпоху кризисов и социальных перемен, в одних и тех же обстоятельствах, люди ведут и чувствуют себя по-разному. У некоторых людей могут возникнуть жизненные сложности, которые действуют угнетающе, приводят к ухудшению их физического и психического состояния. У других же проблемы способствуют пробуждению скрытых ресурсов, вопреки экстремальным ситуациям [1].

Вопрос духовно-нравственного воспитания детей является одной из ключевых проблем современного общества. Характерными причинами сложной ситуации явились: отсутствие чётких положительных жизненных ориентиров для молодого поколения, спад культурно-досуговой деятельности с детьми и молодежью; низкий уровень патриотического воспитания и некоторые другие.

Сегодня, все мы пытаемся ответить на вопрос: «Как обеспечить безопасность и здоровый образ жизни детям, которые приходят в детский сад?».

Основная цельвоспитательной работы школы  заключается в социально-педагогической поддержке становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации. Для реализации данной цели в школе создана система патриотического воспитания, состоящая из 4-х направлений.  И одно из которых - духовно-нравственное развитие.

Воспитательный  потенциал урока в отделе декоративно-прикладного творчества должен основываться:

Создание условий для проявления и обогащения его внутренних сил, склонностей, интересов, способностей.

Благотворительность всегда была свойственна русским людям. Еще у древних славян сострадательное отношение к ближнему было основой обычаев наших предков.