(Импровизация молодого педагога - хореографа) С самого раннего детства я влюбилась в балет и решила стать балериной. Цель была поставлена, осталось только достичь результата. Родные и близкие друзья  желали мне счастья, успеха в жизни,  в реализации задач поставленной цели, прочили великую карьеру. И я очень рада, что на раннем этапе моей жизни родители не стали навязывать мне в выборе занятия по душе, поддержали меня, когда я решила поступить в институт искусств и культуры. Они говорили: «Если это не её предназначение, ничего путного из затеи в выборе другой профессии не выйдет. Ни о какой успешности говорить не приходится. Она сама должна нащупать свое жизненное предназначение. Мы ей можем только помочь и в будущем реализовать свое жизненное предназначение».

Аннотация: данная статья отражает систему последовательных действий педагога при планировании учебного занятия.

Сегодня все большее распространение в детской, особенно под­ростковой среде, получают недоброжелательность, озлобленность, агрессивность. Причин тому много. Все чаще через средства массовой ин­формации, социальное окружение взаимная нетерпимость и культурный эгоизм детей проникают в   семью,  в школу и учреждения дополнительного образования детей. Поэтому активизируется процесс поиска эффективных меха­низмов воспитания детей в духе толерантности, уважения прав и сво­бод других, непохожих на тебя, людей.

Педагог - центральная фигура педагогического процесса, носитель цели, выступает как субъект и объект педагогического процесса. Как субъект получает специальное педагогическое образование, развивает способность к активному общению с детьми, организации их жизни и деятельности. Педагог как объект педагогического процесса в результате непрерывного образования, самовоспитания, повышения своей компетенции, общения с детьми подвергается воспитательным воздействия и стремится к самосовершенствованию.[2]

Консультация для ПДО

Нужен ли этот стандарт педагогу, что он даст: проблемы или развитие? В стремительно меняющемся современном обществе главным профессиональным качеством, которое педагог должен постоянно демонстрировать своим ученикам, - умение учиться. Готовность к переменам, мобильность, способность к нестандартным трудовым действиям, ответственность и самостоятельность в принятии решений – все эти характеристики деятельности успешного профессионала в полной мере относятся и к педагогу.

Жестокие отношения между детьми в наше время дело обычное. К сожалению, никто не может точно сказать, откуда у детей возникает такая ненависть друг к другу. Проявления жестокости нередки в детском возрасте, однако причины ее, как правило, иные, нежели те, что порождают жестокость взрослых. Насильственные действия в отношениях между детьми могут проявляться в самых различных формах: от клички, оскорбительного взгляда до нанесения телесных повреждений. Они могут иметь вид физического, вербального, психического и социального насилия.

Выступление на педсовете

Игра в шашки пришла в наши дни с древних времен. На сегодняшний день эта игра стала одним из видов спорта. Шашки в нашей стране пользуются большой популярностью. По массовости эта поистине народная игра входит в десятку самых популярных видов спорта.

C 2017 года в российских школах начнут вводить программы трудового воспитания. Об этом заявила  министр образования и науки РФ Ольга Васильева.

Противоречие между необходимостью освоения навыков изобразительности (согласно учебному материалу) и недостаточно сформированным ассоциативным мышлением обучающихся побудили меня пересмотреть взгляды и выстроить иную иерархию целей, задач и условий обучения композиции в сравнении с традиционной, предлагаемой в существующих программах и методиках.

Коучинг– инструмент, с помощью которого можно раскрыть человеческий потенциал, развить способности и таланты людей в любой жизненной сфере.

Как я говорил раньше, так остаюсь верен своей позиции, что наша профессия- воспитание человека, проблемы детей должны вызывать у нас профессиональный интерес. Профессиональная деятельность педагогов нашего училища направлена на формирование всесторонне развитой личности обучающихся, на усвоение ими необходимого минимума знаний учебных дисциплин, на приобретение обучающимися профессиональных умений и навыков, становление человека как личности. Любая деятельность педагога направлена на изменение обучающихся в положительную сторону, на повышение его трудовых возможностей, на развитие его самооценки, значимости, как человека.

Актуальность проблемы духовно-нравственного воспитания связана с тем, что в современном мире человек живет и развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера (это в первую очередь средства массовой коммуникации и информации, которые ежедневно обрушиваются на неокрепший интеллект и чувства молодого человека, на формирующуюся сферу нравственности.