14 Марта 2020

Использование метода проблемного обучения в организации исследовательской деятельности обучающихся объединений естественнонаучной направленности

В представленной статье раскрывается сущность проблемного обучения как метода для реализации исследовательской деятельности обучающихся в объединениях естественнонаучной направленности дополнительного образования

20 Февраля 2020

Работа с детьми ОВЗ. Курсы для аттестации

Новый закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ гарантирует общедоступность и бесплатность дошкольного, школьного, дополнительного и среднего профессионального образования детей. Инклюзивное образование - это обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей. В целях обеспечения реализации права на образование обучающихся с ОВЗ устанавливаются федеральные государственные образовательные стандарты образования указанных лиц или включаются специальные требования в ФГОС.

19 Февраля 2020

Особенности вероятностного прогнозирования у детей младшего школьного возраста с нарушениями зрения

Вероятностное прогнозирование — предвосхищение будущего, основанное на вероятностной структуре прошлого опыта и информации о наличной ситуации (И. М. Фейгенберг,1977). Прошлый опыт и наличная ситуация дают основание для создания гипотез о предстоящем будущем, причем каждой из гипотез приписывается определенная вероятность. В соответствии с вероятностным прогнозированием осуществляется преднастройка — подготовка к соответствующим действиям индивида.

16 Февраля 2020

Развитие функциональной грамотности через метод проектов

В этой теме повышенного внимания требует термин «функциональная грамотность». Я опросила коллег и выяснила, что понятие «функциональная грамотность» необходимо более детально рассмотреть.Не только сегодня, а уже много веков человек говорит о грамотности, мечтает сам разума набраться и детей своих научить. • Функциональная грамотность – это уровень образованности, который может быть достигнут учащимися за время обучения в школе, и предполагает способность человека решать жизненные задачи в различных сферах жизни.

10 Февраля 2020

Развивающие игры для развития познавательных процессов детей дошкольного возраста

Для современной образовательной системы проблема умственного, интеллектуального развития ребенка чрезвычайно важна.

23 Января 2020

Девиантное поведение детей и подростков. Его причины и пути коррекции

Проблема девиантного поведения подростков вызывает в последние годы особое внимание. Уже длительное время одним из приоритетных направлений деятельности отечественной психологической службы остается профилактика и коррекция девиантного поведения. Проявления девиантного поведения несовершеннолетних могут приобретать иногда опасные формы. Возникает реальная угроза здоровью и жизни, как самого ребенка, так и людей, которые его окружают. Таким образом, очень важным является более тщательное исследование данного феномена.

21 Января 2020

Статья на тему «Трудности формирования графических навыков у детей с нарушением интеллекта.»

Графические навыки относятся к сенсорным навыкам человека, тесно связаны с его учебной деятельностью и обслуживают процесс письменной речи. При этом для овладения навыком письма необходима достаточно развитая двигательная сфера, которая предполагает способность управлять движениями пальцев и кисти руки.

20 Января 2020

Дизайн-деятельность, как фактор развития эмоциональной сферы младших школьников

Дизайн - это творческая деятельность человека, раскрывающая пользу, которую несет человеку его жизненное, культурное и предметное окружение.

17 Января 2020

Учебно-исследовательская деятельность учащихся

Научно-исследовательская деятельность обучающихся предполагает получение новых научных знаний, имеющих общекультурное значение, а в учебно-исследовательской деятельности школьники приобретают субъективно новые знания, являющиеся новыми и личностно значимыми для них.

15 Января 2020

Здоровьесберегающие технологи в образовательной деятельности

В статье представлены здоровьесберегающие технологи в образовательной деятельности режимных моментах с детьми старшего дошкольного возраста, которые направлены на решение одной из главных задач дошкольного образования - это задачи сохранения, укрепления, поддержания и обогащения здоровья детей в детском саду.

08 Января 2020

Новые дети - новая школа

Школа является главным центр обучения и воспитания личности ребенка, а целью и сутью всей деятельности педагога создание условий для его личностного роста. Школа это место где ребенок проводит большую часть своего времени как раз тогда, когда происходит процесс формирования всех основ личности характера, ментальности, привычек поведения.. Но в современном обществе не смотря на внедрение новых стандартов, материального технического обеспечения существует ряд проблем и одна из них это качественные показатели обучающихся т.е. низкий процент качества знаний.

18 Декабря 2019

Культура речи как междисциплинарный феномен

Двадцатый век высоко поднял уровень изучения феномена «речь» в его разнообразных аспектах. Речь изучали многие старые, древние науки: языкознание – в лице таких прославленных учёных, как: В.фон Гумбольд,  М.В. Ломоносов, Ф.И.Буслаев, Ф. де Соссюр, А.А.Потебня, Л. В.Щерба; логика – наука о формах правильного мышления; поэтика, теория  словесности,  риторика.  В XX веке возникли новые науки, направления: психолингвистика, социолингвистика, теория коммуникации. 

18 Декабря 2019

Особенности развития речи младшего школьника в условиях дополнительного образования

В современном мире все больше растет спрос на грамотных специалистов, умеющих нестандартно мыслить, знающих свое дело, сочетающих владение иностранным языком с красивым органичным владением русским языком. Искусство владения грамотной, связанной и красиво звучащей речью всегда имело большую востребованность и значимость в обществе.

07 Декабря 2019

Игра как активный метод инклюзивного образования

В статье рассмотрены понятия "интегрированное образование", "инклюзивное образование", "метод", "активное метод обучения". Игра рассматривается как активный метод учебно-воспитательного процесса детей с ОВЗ.