"Нет музыки слаще, чем ангельские голоса ребятишек, если не особенно вслушиваться в произносимые ими слова".

ЦЕЛИ:

Форма проведения: интеллектуальная игра

Одной из приоритетных и наиболее трудных задач современной системы социального обслуживания является социальная адаптация и реабилитация детей с ограниченными возможностями.

Цели: Воспитание у учащегося бережного отношения к культурным обычаям и традициям, совершенствовать связи детей и родителей, через привлечение к совместным общешкольным мероприятиям, воспитывать патриотизм, приобщать к культурному наследию родного народа.

В настоящее время обозначилась тенденция понижения возраста детей, начинающих обучаться игре на гитаре. Это накладывает ряд особенностей на учебный процесс, как для педагога, так и для самого учащегося. В продаже имеются гитары с малой мензурой, пред-назначенные для детей младшего возраста. Но, как показывает практика, временное исполь-зование такой гитары на начальном этапе обучения не всегда оправдано, т.к. именно пер-вые шаги откладывают наиболее глубокие отпечатки на пространственное ощущение и восприятие инструмента учащимся. У ребенка формируются  устойчивые представления о пространственных свойствах инструмента, которые в последующем, при переходе на гита-ру стандартной мензуры, приходится ломать. А это совсем непростой процесс, зависящий от психологических особенностей учащегося.

Краткая аннотация урока: урок проводится в первом классе в период обучения грамоте. УМК «Планета Знаний» Учебник: «Букварь»  Т.М. Андрианова, из-во « АСТ Астрель», Москва 2009г.

Действующие лица:

Возраст детей: средний дошкольный возраст.

Учитель. Яростные  битвы, турниры, крестовые походы  и … стихи в честьПрекрасной Дамы. Тяжелые доспехи, бряцающие шпоры и … изысканные манеры, утонченный вкус. Веселые пиры, охотничьи забавы и  … стремление к высоким идеалам. Все эти, казалось бы, несоединимые качества таинственным образом соединяются в одном понятии  -  Рыцарь.

Педагогический такт – характернейший профессиональный признак учителя. Он включает в себя и умение подойти к детям, установить с ними контакт, и взаимоотношения с родителями и учителями. Он необходим и в обучении, и в воспитании, так как эти два понятия не разделимы. Хорошо известно, что бестактный учитель может хорошо изложить программный материал, но завладеть мыслями и чувствами детей не сможет. 

В статье рассматривается последовательность работы над разными видами сочинений с 5 по 11 класс.

"Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев,…Чем больше уверенности и изобретательности в движениях детской руки, чем тоньше взаимодействие руки с орудием труда, тем ярче творческая стихия детского разума…"

Одной из проблем, волнующей учителей является вопрос, как развить у ребенка устойчивый интерес к учебе, к знаниям и потребность в их самостоятельном поиске, другими словами как активизировать познавательную деятельность в процессе обучения.