Цель: повторение полученных знаний в классе фортепиано; активизация  познаватeльной деятельности учащихся.

Описание: внеурочное мероприятие для учащихся 2 класса. Использовать для знакомства с русскими народными традициями, формирования бережного отношения к хлебу, воспитания уважения к труду людей.

Актуальность проблемы. Особенностью современного общества является проникновение информационных технологий во все сферы жизни, в том числе и школьное образование. Это обращает нас к поиску путей формирования учебной деятельности в условиях компьютеризации образования.

Цели: систематизация и контроль знаний учащихся по ПДД, развитие у школьников познавательных процессов и навыков самостоятельного мышления.

Оборудование:

Передо мной, как учителем, стоят задачи  оптимального  развития каждого ребёнка на основе педагогической  поддержки его индивидуальности, развитие  продуктивного мышления, умения конструктивно решать проблемы, способности к самовыражению. Эти задачи основывается на современных психолого-педагогических представлениях о системе школьного образования, требованиях государственного стандарта. Для их решения использую различные методы и приёмы. Подробнее остановлюсь на адаптивной методике.

Аннотация моего мероприятия:

Цели урока:

Звучит музыка «Пора-пора порадуемся». Выход джентльменов.

Обоснование  необходимости проекта.

Цель: приобщить детей к ценностям межличностных отношений людей, привить навыки дружеского отношения друг к другу. Включить детей в личностное общение.

Цели: 

Цель:

В последнее время интерес к проблеме адаптации детей к новым условиям чрезвычайно повысился в связи с переживаемым в России социально – экономическим кризисом. Переход ребенка из одних условий существования в другие сложен  был всегда, а в наше время он стал значительно затруднен дополнительными стрессирующими факторами. Нестабильность и динамичность  современной жизни требует быстрого и адекватного реагирования. Однако адаптационные возможности ребенка, особенно раннего возраста, ограничены, поэтому резкий, неподготовленный переход его в новую социальную ситуацию зачастую приводит к эмоциональным нарушениям или замедлению темпа психофизического развития.