Письмо возникло на базе звучащей речи,  как способ сохранения речевых произведений во времени, как хранилище человеческих знаний и накопленного опыта, как зеркало культуры и традиций каждой страны. «Подобно тому, как индивидуальное сознание обладает своими механизмами памяти, коллективное сознание, обнаруживая потребность фиксировать нечто общее для всего коллектива, создает механизмы коллективной памяти. К ним следует отнести и письменность».

Методологической основой разработки и реализации ФГОС общего образования является Концепция духовно-нравственного воспитания. Основным содержанием духовно-нравственного развития, воспитания и социализации являются базовые национальные ценности. Эти ценности мы храним в культурных и семейных традициях, передаем от поколения к поколению. Опора на эти ценности помогает человеку противостоять разрушительным влияниям.

Тема урока: «Изучение танца «Вальс»

Анализ методической работы МБОУ ДОД «Центр развития творчества детей и юношества». Проводилось оперативное изучение, оценка и коррекция образовательного процесса, разрабатывались  методические рекомендации по совершенствованию  деятельности педагогического коллектива.

В наше непростое время, когда детей вовсю поглощает Интернет, и желание учится становится все меньше и меньше, перед учителями появляется проблема: как увлечь детей изучением математики.

Может ли хореографическая культура появиться неизвестно откуда? Можно ли обойтись при создании народного танца без национального генетического фонда? Можно ли стать вообще культурным человеком, отбрасывая национальное духовное  наследие своего народа. Необходимо помнить об истоках народного танца. Хранить народные традиции, обряды, самобытное творчество. Ф.М. Достоевский писал: «Великий Пушкин, по собственному признанию, принужден был перевоспитывать себя и обучаться духу народному, между прочим, у своей няни Арины Родионовны…» Приобщаться к культуре, к традициям - значит надо её сохранить.

Тема: Образ героя. Характер и отбор действий.

Воспитатель: 

Сегодня перед российской школой стоит приоритетная задача – воспитание культурной, образованной, творческой личности, умеющей найти своё место в постоянно меняющейся действительности.

Современная школа, используя новые технологии, готовит будущее нашей страны, не забывая при этом о здоровье подрастающего поколения . Поэтому деятельность педагогов и медицинских работников должна быть взаимосвязана. Обучение здоровому образу жизни и формирование  навыков сохранения здоровья должно проводиться в школе в доступной для учащихся форме. К числу современных педагогических технологий, обеспечивающих реализацию основных направлений модернизациии образования, относятся здоровьесберегающие технологии. Для учителя важно, чтобы ученик, который проводит в школе 60% своего времени, чувствовал себя комфортно, на уроках спокойно, чтобы у него был положительный настрой  и хорошая работоспособность. Вот тут и используются здоровьесберегающие технологии. Каковы же условия для использования здоровьесберегающих технологий? Во –первых это элементарная диагностика утомляемости учащегося на уроке. Ученик становится невнимательным, отвлекается, проявляется  нервное возбуждение в классе, группе, слишком медленное выполнение заданий. При такой ситуации любой учитель  использует приемы, снижающие утомляемость, такие как:

Родной язык является средством  приобщения к духовному богатству татарской культуры и литературы, основным каналом социализации личности, приобщения её к культурно-историческому опыту человечества. Умение общаться, добиваться  успеха в процессе коммуникации, высокая активность определяют достижения человека практически во всех областях жизни. Общение – неотъемлемая часть любого урока, поэтому формирование коммуникативных универсальных учебных действий учащихся ведет к повышению качества учебно-воспитательного процесса.  Родной язык является основой формирования этических норм поведения ребенка в разных жизненных ситуациях.

Новая система оплаты труда бюджетников, о которой так много говорили, введена, но повышения зарплат фактически нет: она увеличилась на несколько сотен рублей, и то  если педагог имеет   все стимулирующие надбавки: за стаж, категорию и нагрудный знак, да ещё и при условии, что  работает он не на ставку, а более.

Вступительное слово ведущего.

В настоящее время духовно - нравственное воспитание нуждается в теоретическом осмыслении его методологических основ, разработке целостного подхода к ним. В концепции духовно-нравственного воспитания обучающихся отмечается, что в связи с новым этапом развития социума, связаны изменения менталитета общества и личности, а так же изменение ценностных ориентаций у подрастающего поколения. [1]