о публикации авторской статьи
- Оригинальность – статья должна быть авторской и ранее нигде не публиковаться.
- Образовательная ценность – материал должен иметь познавательный характер, содержать полезную и достоверную информацию.
- Уникальность – текст проходит проверку на плагиат.
- Соответствие тематике – статья должна подходить по направленности сайта.
- Программа сопровождения для учащихся испытывающих трудности в поведении (начальная школа)Интересная информация. Спасибо! Подробнее...
- Материал для индивидуального занятия «Зимние забавы»Отличный материал! Спасибо! Подробнее...
- Конспект «Практическая работа: «Определение загрязнённости воды. Изучение некоторых способов очистки воды»Добрый день коллеги, ваш план практической работы: «Определение загрязнённости воды. Изучение некото... Подробнее...
- Конспект занятия по безопасности жизнедеятельностиРеферат "Деятельность КЧС и ОПБ в режиме повседневной деятельности, при угрозе, возникновении и ликв... Подробнее...
- Методическая разработка по бисероплетению для детей с ОВЗ «Цветы из бисера: фиалка»Добрый день коллеги, ваш конспект "Цветы из бисера" грамотно выстроен по структуре, отражены все эта... Подробнее...

О некоторых правилах для ведущего педагогическую мастерскую
Статья полезна педагогам, использующих в работе сложную интерактивную технологию - "Педагогическую мастерскую". В статье даны некоторые правила для ведущего педагогическую мастерскую, которые будут полезны в "копилку" мастеру.
Комментарии (1)Программы естественнонаучной направленности удовлетворяют здоровую познавательную потребность учащихся основной школы в изучении мира посредством собственной активной и творческой деятельности, а так же призваны расширить изучение реального мира, специфики родной природы, что позволяет насытить патриотические настроения школьников должным содержанием.
Добавить комментарийЦель патриотического воспитания детей дошкольного возраста состоит в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, родному дому и семье, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками.
Комментарии (2)В статье представлен опыт работы детского сада по взаимодействию специалистов с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи.
Комментарии (1)
Роль классного руководителя в работе с одаренными детьми
Одаренный ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние пред-посылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности. Как мы уже знаем, одаренные дети – это необычные дети. Какова же роль классного руководителя в работе с одаренными детьми? Это создание благоприятного психологического климата для выявления и развития детской одаренности, психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей.
Комментарии (4)В данной статье описана специфика работы педагога-организатора в рамках проведения Всероссийской олимпиады школьников на базе Центра олимпиад Санкт-Петербурга.
Комментарии (1)Развитие нравственно-патриотических качеств в детском саду происходит при использовании разных методов, форм и приемов: в непосредственно образовательной деятельности, при проведении спортивных праздников, развлечений и досугов, военно-патриотические мероприятия с использование патриотических подвижных игр, знакомство детей с различными видами спорта и выдающимися спортсменами нашей страны и края.
Комментарии (3)
Основы развития диалогической речи у детей дошкольного возраста
Диалог является естественной средой развития личности. Отсутствие или дефицит диалогического общения ведет к различного рода искажениям личностного развития, росту проблем взаимодействия с окружающими людьми, появлению серьезных сложностей в умении адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях.
Комментарии (2)
Ребенок и детский сад. Адаптация ребенка в детском саду
При поступлении в учреждение дошкольного образования все дети проходят через адаптационный период. Адаптация-это процесс вхождения человека в новую для него среду и приспособление к ее условиям. Адаптация является активным процессом, приводящим или к позитивным результатам, или негативным.
Добавить комментарийНе для кого ни секрет, что система дошкольного образования в России на сегодняшний день является первой ступенью получения общего образования. Далее ребенок становится школьником. К концу дошкольного возраста он сталкивается не только с серьезными изменениями в развитии, но и с необходимостью осознания себя в новой роли. Переходя на следующую ступень важно оказать ребенку грамотную поддержку – помочь справиться с личностными новообразованиями и, конечно, добиться полноценного развития психических процессов. Подготовка ребенка к школе – одна из основных задач дошкольной образовательной организации.
Комментарии (4)
Один день из жизни учителя
Один день. Наша жизнь соткана из множества таких дней. Похожих и разных... Этот день проходит независимо от нашего настроения, нашего здоровья, капризов погоды, кризиса в стране. Быть учителем – это быть в тонусе, быть мобильным, быть современным, быть готовым ко всему и самое главное быть примером.
Комментарии (5)Ориентировка на плоскости, в частности на листе бумаги, является жизненно важной способностью, обусловливающей успешность осуществления различных видов деятельности. Ребенку, испытывающему затруднения в определении сторон листа, расположении объектов в определенной его части, перемещении их в заданном направлении, будет сложно находить указанные учителем материалы на страницах учебников, выполнять задания в тетрадях. Поэтому в подготовительной к школе группе уделяется особое внимание формированию у детей ориентировки в двухмерном пространстве.
Комментарии (2)
Нарушения письма младших слабослышащих школьников
Слабослышащие младшие школьники имеют нарушения в развитии всех речевых и неречевых функций, что обусловлено их основным сенсорным нарушением. В связи с этим в письменных работах слабослышащих первоклассников прослеживаются множественные ошибки на письме.
Добавить комментарий
Использование ТРИЗ-технологий в работе учителя-логопеда
В данной статье рассматриваются методы работы с дошкольниками с ОВЗ с помощью применений ТРИЗ-технологий.
Комментарии (2)






