01 Марта 2021

Повышение педагогической компетентности родителей воспитанников ДОУ

Как показывает опыт, эффективное взаимодействие с родителями достигается на основе личностно-ориентированного, индивидуального подхода с учетом конкретных запросов семьи и проблем развития и обучения ребенка.

28 Февраля 2021

К вопросу о конструктивном взаимодействии с родителями

В данной статье раскрывается вопрос о важности установления конструктивного взаимодействия педагога с родителями детей с ОВЗ для успешной организации коррекционного процесса

27 Февраля 2021

Опыт работы по формированию межличностных отношений у детей старшего дошкольного возраста

Личность зарождается и наиболее интенсивно развивается в детском возрасте. Опыт первых отношений со сверстниками является фундаментом для дальнейшего развития ребенка. Этот первый опыт во многом определяет особенности самосознания человека, его отношение к миру, его поведение и самочувствие среди людей. Я предлагаю свой опыт в этом направлении.

25 Февраля 2021

Особенности связной речи у детей старшего дошкольного возраста в процессе использования игровых кубиков

В данной статье рассматриваются психологические аспекты особенностей связной речи у детей старшего дошкольного возраста.

23 Февраля 2021

Использование элементов и приемов исследовательской работы на уроках русского языка и литературы

Чтобы добиться повышения интереса обучающихся к изучению русского языка и литературы, нужно сделать обучение желанным процессом. А это возможно благодаря развитию творческих способностей.

16 Февраля 2021

Из опыта работы тьютора в ДОУ

Правильно организованная работа тьютора, взаимодействие здоровых и «особых» детей идёт на пользу и тем, и другим. У детей с нормой развития не будет в будущем барьеров в общении с детьми, у которых есть отклонения в развитии, а «особые» дети учатся социализироваться в обществе.

15 Февраля 2021

Работа по патриотическому воспитанию детей с ОВЗ

В статье раскрывается опыт работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью по патриотическому воспитанию в условиях дистанционного обучения. В Республике Саха(Якутия) дистанционное обучение детей с ОВЗ и инвалидностью началось с 2009г.

14 Февраля 2021

Проектная деятельность учащихся как одно из условий развития личности школьников

В наши дни умение учащихся добывать знания самостоятельно и совершенствовать их, умение работать с информацией в различных областях, приобретая, если это необходимо, новые навыки, гораздо важнее прочности приобретаемых знаний, потому что именно добыванием и совершенствованием знаний им придётся заниматься всю сознательную жизнь.

12 Февраля 2021

Искусство оригами в группе продлённого дня

Среди многообразия видов творческой деятельности в группе продлённого дня конструирование занимает важное место. Одним из видов конструирования является оригами.

10 Февраля 2021

Методы проектирования

Три группы методов, описанных Сергеевой В.П., с помощью которых можно разрабатывать проекты и обучать проектированию.

10 Февраля 2021

Адаптация детей возраста 6-7 лет в условиях санатория

Рекомендации родителям по особенностям адаптации детей в условиях пребывания в санатории.

09 Февраля 2021

Ассистивные технологии в обучении детей с НОДА

В статье идёт речь о вспомогательных, или ассистивных технологиях, используемых в обучении детей с НОДА (нарушениями опорно-двигательного аппарата).

09 Февраля 2021

Нравственное воспитание детей с интеллектуальными нарушениями развития

Свой доклад я хочу начать со слов шведского педагога Карла Грюневальда «Можно измерить интеллект, но нельзя измерить ценность человека». Мы все вместе обучаем и воспитываем не простых детей, а детей с ограниченными возможностями. Прежде всего в процессе воспитания и обучения мы уделяем особое внимание их возможностям, их особенностям.

08 Февраля 2021

Воспитание любви к малой родине через занятия по природе

Понимание Родины у дошкольников тесно связано с конкретными представлениями о том, что им близко и дорого. Научить чувствовать красоту родной земли, красоту человека, живущего на этой земле, воспитать любовь к родным местам, ко всему, что окружает ребенка с детства, - одна из главных задач педагога.