14 Декабря 2020

Формирование профессиональной компетентности обучающихся

В данной статье рассматривается проблема формирования профессиональной компетентности обучающихся в условиях реализации новых образовательных стандартов.

13 Декабря 2020

Применение информационных технологий на уроках математики

Применение информационных технологий (ИТ) в образовании одна из важнейших задач информатизации современного общества. Процесс информатизации и компьютеризации всех сфер деятельности человека создаёт предпосылки для широкого внедрения в педагогическую практику информационных и коммуникативных технологий.

13 Декабря 2020

Зачем необходимо развивать мелкую моторику у детей

Очень часто у детей бывает слабо развита крупная и мелкая моторика. Это чревато тем, что малышу сложно будет освоить письмо, да и на речь это может повлиять. Таким деткам сложно раскрашивать, соединять точки, держать карандаш. Но все поправимо. Как помочь малышу развить моторику? Итак, на самом деле все необходимое для занятий у нас под рукой. Гуляя на улице давайте ребенку возможность копаться в песке руками, возиться со снегом, строить крепости, башни,собирать цветочки,листики.

07 Декабря 2020

Формы и методы взаимодействия с родителями в адаптационный период

Поступление в детский сад - это переломный момент не только для ребенка но и для родителей. Работа с семьей является сложной задачей, как в организационном, так и в педагогическом плане, а в момент адаптации малыша к условиям детского сада — особенно. Важно объяснить родителям, что мы работаем, опираясь на индивидуальность каждого ребёнка.

06 Декабря 2020

Проектная деятельность - как способ развития икт-компетентностей школьников

В статье описаны основные технологии проектной деятельности на уроках информатики, которые способствуют развитию ИКТ-компетентностей.

06 Декабря 2020

Применение наглядных моделей в логопедической практике

В статье обобщен опыт использования наглядных моделей на логопедических занятиях с детьми дошкольного возраста. Метод наглядного моделирования помогает ребенку зрительно представить абстрактные понятия (звук, слово, предложение, текст), научиться работать с ними. Это особенно важно для дошкольников, поскольку мыслительные задачи у них решаются с преобладающей ролью внешних средств, наглядный материал усваивается лучше вербального.

03 Декабря 2020

Основные методы работы с нежелательным поведением с целью привлечения внимания у детей с РАС

Нежелательное поведение является одной из главных трудностей при взаимодействии педагогов и детей с РАС. В данной статье описаны основные методы работы с нежелательным поведением с целью привлечения внимания.

03 Декабря 2020

Мониторинг как способ управления качеством образования

В социальной сфере под мониторингом понимают определение небольшого числа показателей, отражающих состояние социальной среды с последующим накоплением методом повторных замеров и анализом информации в динамике. При этом используется сравнение с базовыми или нормативными показателями.

02 Декабря 2020

Смешанное обучение в школе

Смешанное обучение – это образовательная технология, в которой сочетаются и взаимопроникают очное и электронное обучение с возможностью самостоятельного выбора учеником времени, места, темпа и траектории обучения.

29 Ноября 2020

Совладающее поведение у детей с общим недоразвитием речи у детей дошкольного возраста

В статье описываются данные эмпирического исследования особенностей совладающего поведения у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.

24 Ноября 2020

Влияние кинезиологических упражнений на интеллектуальное развитие детей дошкольного возраста

Развитие интеллекта и логическое мышление у детей могут искажаться из-за нарушения межполушарной передачи информации. Поэтому, чтобы простимулировать интеллектуальное развитие ребёнка, необходимо использование кинезиологических упражнений. Именно они в полном объёме способны справиться с этой задачей.

23 Ноября 2020

Особенности развития эмоционального интеллекта у дошкольников

Эмоциональный интеллект – это способность человека распознавать и корректно выражать свои эмоции, а также понимать чувства других людей. В дошкольный период происходят интенсивное интеллектуальное развитие и рост ребенка. Именно в это время формируется его умственный и эмоциональный интеллект – основа для дальнейшей успешной адаптации в социуме.

23 Ноября 2020

Личностный подход в обучении леворуких детей младшего школьного возраста

Личностный подход в обучении леворуких детей.Как организовать рабочее место,на какие особенности нужно обратить внимание при обучении леворуких детей.

22 Ноября 2020

Приёмы организации трудовой деятельности в подготовительной группе

В приобщении детей к трудовой активности педагог использует 3 группы методических приёмов.