Описание педагогического опыта учителя русского языка и литературы МОБУ  «СОШ№73»г.Оренбурга  Пухальской Ларисы Владимировны

Воля как сознательная организация и саморе­гуляция деятельности, направленная на преодо­ление внутренних трудностей,—это прежде все­го власть над собой, над своими чувствами, действиями. Общеизвестно, что у разных людей эта власть обладает разной степенью выраженности. Обыденное сознание фиксирует огром­ный спектр индивидуальных особенностей воли, различающихся по интенсивности своих проявлений, характеризуемых на одном полюсе как сила, а на другом как слабость воли. Человек, обладающий сильной волей, умеет преодолевать лю­бые трудности, встречающиеся на пути к достижению постав­ленной цели, при этом обнаруживает такие волевые качества, как решительность, мужество, смелость, выносливость и т. д. Слабовольные люди пасуют перед трудностями, не проявляют решительности, настойчивости, не умеют сдерживать себя, по­давлять сиюминутные побуждения во имя более высоких, нрав­ственно оправданных мотивов поведения и деятельности.

Реалии сегодняшнего дня требуют от учителя, в том числе и от учителя иностранного языка  - повышения эффективности учебной работы на уроке, использования новых видов пособий, а также методического обеспечения преемственности, единства и открытости требований к обучающимся.

Целью воспитательной работы в этом учебном году было обеспечение процесса становления и проявления творческой индивидуальности учащихся.

«Главный смысл и цель семейной жизни – воспитание детей. Главная школа воспитания детей – это взаимоотношения мужа и жены, отца и матери».

Конспект беседы-диалога «Давайте жить здорово!» воспитателя группы продлённого дня ГБОУ гимназии №1570 Базалевской Е.В.

"Все наши замыслы, все поиски и построения превращаются в прах, если у ученика нет желания учиться".

Школа сегодня стремительно меняется, пытается попасть в ногу со временем. Главное же изменение в обществе, влияющее и на ситуацию в образовании, — это ускорение темпов развития. Поэтому сегодня важно не столько дать ребенку как можно больше конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин, а вооружить его такими универсальными способами действий, которые помогут ему развиваться и самосовершенствоваться в непрерывного меняющемся обществе. Именно об этом идёт речь в ФГОС НОО. «Формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности – умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе».

"Мы совершенно правы, когда рассматриваем не только жизнь, но и всю Вселенную, как танец".  X. Эллис

Использование наглядных средств, для создания у школьников образных представлений, но и для формирования понятий, для понимания отвле­чённых связей и зависимостей — одно из важнейших положений дидактики. Ощущение и понятие — раз­личные ступени  единого процесса  познания.

Мировые информационные сообщества ежегодно констатируют нарастающие факты о том, что:

Анализ  (отчёт) работы воспитателя группы продлённого дня 3»А»класса ГБОУ гимназии №1570 Базалевской Е.В. за 2011-2012уч.год.

Из опыта работы учителя ИЗО и художественного труда спец.(корр) школы-интерната №1 8 вида г. Владимира ЕГОРОВОЙ Т.В. Факультатив «Художник-декоратор» 2011-12 уч.г»

Цель: становление духовно-нравственного мира учащихся, воспитание чувства любви, уважения и чуткости к матери.